Observatoire Passerelle ESC 2010 sur les attentes des recruteurs et les motivations et choix d’orientations des lycéens et étudiants

10 Février 2010

Pour la troisième année consécutive, la Banque d’épreuves communes Passerelle ESC publie les résultats de l’Observatoire Passerelle. Réalisée par l’institut de sondage IFOP, cette enquête annuelle vise à cerner les critères des entreprises lors de recrutements de jeunes diplômés et à mieux comprendre les parcours d’orientation des étudiants jusqu’aux études de management. Celle-ci a été réalisée entre le 7 et le 13 octobre 2009 auprès d’un échantillon de 802 personnes représentatives de la population lycéenne et étudiante selon la méthode des quotas, et auprès d’un échantillon de 202 DRH et responsables des ressources humaines ou du recrutement travaillant dans un échantillon d’entreprises représentatif des entreprises de 50 salariés et plus, selon la méthode des quotas.

Les stages effectués, critère prépondérant pour les recruteurs

D'après cette enquête, les stages et les expériences professionnelles apparaissent comme étant les éléments les plus examinés sur le CV d'un jeune diplômé au moment d'un recrutement, devant le niveau des diplômes et le contenu de la formation scolaire et universitaire :

Eléments les plus importants examinés sur le CV d'un JD

L'aptitude à s’adapter rapidement à son environnement professionnel et les connaissances techniques en rapport avec l’activité professionnelle sont les principales qualités recherchées chez le candidat :

Principales qualités recherchées chez le JD

« Il apparaît clairement que les stages et les expériences professionnelles des jeunes diplômés constituent des critères de sélection de plus en plus déterminants pour les recruteurs », commente Jean-François Fiorina. « Sur ce point, les étudiants des ESC, et à fortiori ceux ayant suivi auparavant une formation initiale de type BTS ou IUT, arrivent sur le marché du travail avec une véritable valeur ajoutée ».

D'après cette enquête, 70 % des DRH ayant déjà eu à recruter des diplômés issus d'une formation en management et en gestion prennent en compte la formation initiale des candidats, principalement pour répondre aux besoins spécifiques du poste à pourvoir. Le Brevet de Technicien Supérieur (BTS) et la classe préparatoire aux grandes écoles de commerce et de management sont alors les formations initiales privilégiées par les recruteurs.

Internet, voie privilégiée des étudiants pour s’informer

Si Internet demeure la voie privilégiée pour s’informer, ce moyen enregistre un léger recul au profit des conseils émanant du réseau de connaissances, des enseignants et des conseillers d’orientation. « L’accompagnement personnalisé du lycéen ou de l’étudiant constitue un élément essentiel pour son orientation », précise Jean François Fiorina. « Internet et la presse délivrent des informations pertinentes sur les métiers et les filières, mais rien ne peut remplacer le professeur, le conseiller d’orientation ou les proches pour évaluer l’orientation qui pourra être en véritable adéquation avec la personnalité de l’élève ».

La diversité des métiers, l’opportunité de trouver un emploi rapidement et un bon niveau potentiel de rémunération sont les principaux moteurs d’orientation vers les études de commerce et de management. Quant aux choix d'une Ecole, la notoriété de celle-ci apparait comme étant le critère de choix principal pour 32 % des lycéens et étudiants interrogés, devant la nature des spécialisations offertes (28 %) et la proximité géographique (14 %) :

Critères de choix d'une Ecole

Le coût des formations demeure un frein important

37 % des jeunes interrogés déclarent être intéressés par les études de commerce et management, une proportion stable par rapport aux années précédentes. Toutefois, pour ceux qui n’envisagent pas de passer un concours dans ce sens (21%), le coût des études reste l’une des principales raisons invoquées.

« La majorité des jeunes estiment désormais que les études doivent servir à quelque chose », constate Jean-François Fiorina, « ce point de vue étant naturellement partagé par les recruteurs qui recherchent des jeunes diplômés ayant une capacité à s’intégrer aisément dans un environnement professionnel. Mais nous devons admettre que l’obtention de cette capacité a un coût, qui reste pour beaucoup un point rédhibitoire. Nous estimons à ce titre que les solutions telles que les études en alternance ou l’apprentissage doivent être soutenues et renforcées : permettant de partager la prise en charge du coût des études, facilitant l’immersion des étudiants dans l’environnement professionnel, elles doivent être soutenues et renforcées ».